近年来，教育部通过在各地采取“互联网＋教育”模式，促进偏远、贫困地区共享优质教育资源，截至目前，全国96%的中小学校实现网络接入。
目前，全国91%的中小学校已拥有多媒体教室，开通网络学习空间的学生、教师分别占45%和61%。江西宁都县是首批互联网＋教育精准扶贫试点地区，全县所有乡镇小学都参与美丽乡村网络公益课程，每周近6000名学生从中受益。一张课表、一根网线、一台电脑缓解了优秀师资紧缺等难题。小布镇徐会村小学是宁都县最偏远的教学点之一，课程难以开齐，现在通过网络，孩子们可以听到千里之外的上海名校老师讲课。
上海市信息化青年人才协会执行会长“互＋计划”发起人伏彩瑞说，一个好老师可以同时给很多很多这样人数很少的乡村学校同时上课，对老师的价值就能最大化。
江西赣州市宁都县教育局局长温英俊说，网络课堂这种模式，解决了我们这个老师不足，课程不齐的问题。
据统计，全国不足100人的小规模乡村学校近12.7万所，不足10人的乡村校点达3.39万个，这些小规模学校地处偏远，师资不足。教育部要求，运用“互联网＋”办好贫困地区远程教育，推进“名师课堂”、“名校网络课堂”建设与应用，促进贫困地区共享优质教育资源，全面提升办学质量。